- Prijímacie listy bez prihlášky zvyšujú diverzitu, ale znižujú akademické štandardy.
- Politiky pozitívnej diskriminácie sú protiústavné a oslabujú zodpovednosť vzdelávacích inštitúcií.
- Rastúca netolerancia voči konzervatívnym názorom ohrozuje slobodu prejavu na vysokých školách.
- Diverzifikácia študentov môže viesť k poklesu akademických výsledkov a odborných zručností.
„Stovky“ vysokých škôl v Spojených štátoch zasielajú nevyžiadané prijímacie listy študentom, ktorí sa na ne v skutočnosti nikdy neprihlásili, pravdepodobne v snahe zvýšiť počet zapísaných študentov z menšín bez uplatňovania politiky pozitívnej diskriminácie.
The Wall Street Journal informoval, že školy zapojené do programu „priameho prijímania“, v rámci ktorého školy rozhodujú na základe vysvedčení zo strednej školy, sa na prihláškovom portáli Common App „od školského roka 2023–24 viac ako strojnásobili“. Iné školy kontaktujú úradníkov okresu, aby „získali zoznam všetkých budúcich maturantov a vyhodnotili každý vysvedčovací výpis“, a potom informujú študentov s najlepšími výsledkami, že budú prijatí, povedal pre The College Fix riaditeľ prijímacieho oddelenia Univerzity v Nevade v Reno Steve Maples.
„Zdá sa, že každá škola má vyhlásenie o diverzite, rovnosti a inklúzii týkajúce sa svojej školy (…), no proces podávania prihlášok na vysokú školu má len veľmi málo spoločného s rovnosťou, diverzitou, inklúziou alebo akýmkoľvek z týchto pojmov,“ povedal Maples. „Viac ma zaujíma hľadanie študentov, najmä tých z nedostatočne zastúpených skupín, ktorí si možno ani nemyslia, že sa na vysokú školu môžu dostať, a obísť to tak, že im poviem: ‚Si kvalifikovaný (…‘) Všetko, čo sme urobili, bolo, že sme sa snažili osloviť a propagovať to medzi študentmi, ktorí sú pre našu univerzitu jednoznačne prijateľní, a snažili sme sa im to čo najviac uľahčiť.“
Vzdelávacím inštitúciám je zakázané používať pri prijímaní študentov politiky pozitívnej diskriminácie založené na rase už od roku 2023, kedy Najvyšší súd USA tieto opatrenia zrušil ako protiústavnú formu rasovej diskriminácie. Ministerstvo spravodlivosti USA obvinilo niektoré školy ako napríklad Duke University z toho, že aj tak nezákonne zohľadňujú rasu v prijímacích politikách, zatiaľ čo iné sa uchyľujú k rafinovanejším metódam presadzovania svojich priorít založených na identite.
Analytikka Heritage Foundation Madison Doan túto taktiku skritizovala s argumentom, že „nezahrnutie štandardizovaných testov alebo esejí do prijímacieho konania na vysokú školu znižuje akademické štandardy, oslabuje zodpovednosť inštitúcií a môže zakrývať medzery vo vzdelávaní na základných a stredných školách (…) Inštitúcie, ktoré nedokážu prilákať študentov, by namiesto toho mali zvážiť postupné ukončenie programov s nízkym počtom zapísaných študentov, fúziu s inými inštitúciami alebo zatvorenie.“
Americké inštitúcie vyššieho vzdelávania sú už dlho považované za silne ovplyvnené ľavicovým zaujatím a najmä fixáciou na takzvané ukazovatele „rozmanitosti, rovnosti a inklúzie“ (DEI). Toto zameranie na identitné skupiny preniká do všetkých aspektov mnohých vysokých škôl a univerzít, vrátane pokusov o „diverzifikáciu“ študentskej komunity, často na úkor všetkých zúčastnených.
Napriek tomu, že sú prezentované ako služba „tolerancii“, takéto snahy zvyčajne idú ruka v ruke s rastúcou netoleranciou voči odlišným názorom. Americké inštitúcie vyššieho vzdelávania, dokonca aj mnohé súkromné a/alebo nominálne náboženské, sú už dlho považované za živnou pôdou pre hnev a nenávisť voči hlavnému prúdu konzervatívnych názorov, čo je problém, ktorý vyvoláva osobitné obavy v kontexte toho, čo konzervatívci nazývajú rastúcim trendom ľavicovej podpory politického násilia, ako napríklad otvorené oslavy vraždy populistického influencera Charlieho Kirka v septembri 2025.
Dôsledky takého aktivistického zamerania často presahujú rámec politiky. Minulý rok zasvätené zdroje z prestížnej David Geffen School of Medicine na Kalifornskej univerzite v Los Angeles (UCLA) varovali, že škola’s fixácia na diverzitu viedla ku kríze, v ktorej viac ako polovica študentov z rôznych ročníkov prijatých od roku 2020 neuspela v štandardizovaných testoch základných lekárskych vedomostí z predmetov od urgentnej medicíny a všeobecného lekárstva až po vnútorné lekárstvo a pediatriu.